宁远:湖南师大附中师生探寻乡村振兴“密码”
宁远:湖南师大附中师生探寻乡村振兴“密码”
宁远:湖南师大附中师生探寻乡村振兴“密码”本网讯(通讯员 李严军 蒋李臻)6月15日(rì)至19日,湖南师大附中60余名师生(shīshēng)走进宁远开展“乡村实践活动”,关注“三农”议题,在田野阡陌与历史(lìshǐ)遗存中解码乡村振兴的多元路径。
伴着(bànzhe)瑶族长鼓声,湖南师大附中的师生们到达盘江湾新村(xīncūn),开启5天的乡村研学之旅(lǚ)。他们深度探访瑶族千年文化与舜帝德孝文化,沉浸式体验舜帝祭典、高源土陶和宁远竹编等非物质文化遗产,在实践中感悟中华文明的博大精深。“我感觉劳动人民(rénmín)的智慧真的非常厉害,陶器、竹器都是(shì)祖先非常伟大的发明。我们作为中学生,要保护(bǎohù)非遗、传承非遗,让中华文明代代相传。”高一学生杨芷郁说道。
在乡村(xiāngcūn)振兴主题调研中,同学们下到田间地头与帮扶车间,考察农业产业化的(de)创新实践;走进民俗(mínsú)博物馆追溯千年农耕文明的脉络;体验捕鱼、采撷等传统劳作,参与打(dǎ)糍粑、包(bāo)粽子等民俗活动,在烟火气中感受传统生活美学。“作为年轻一代,我们更应该了解农村(nóngcūn),传承几千年来的农耕文明。多体验一下农村的生活,才能真正理解“谁知盘中餐”诗句的意义,长大以后(yǐhòu)为农村的发展贡献力量。” 高一学生毛俊涛说道。
湖南师大附中教师贺俊表示:“农村实践活动是青少年非常重要的第二课堂。同学们体验农耕劳作,可以培养吃苦耐劳(chīkǔnàiláo)和团结(tuánjié)协作的精神。此外,通过了解非物质文化遗产,还(hái)能增强同学们的文化自信。”
作为历史文化名城,宁远汇聚舜帝文化、儒家文化、红色文化和民俗文化。目前,全县已(yǐ)打造7处省、市中小学生研学实践教育基地,共接待研学师生60多万人次。这些基地开设了非(fēi)遗体验、农耕体验和军事拓展等实践课程,满足不同层次(céngcì)、不同年龄段学生的研学需求(xūqiú)。“我们会根据学生研学实践的不同需求,定制研学旅行的主题和线路。在开展(kāizhǎn)研学活动的过程当中,培养孩子们的综合实践能力,实现‘研有所思、学有所获、旅有所感、行有所得’的意义(yìyì)和价值。”湖南九嶷文化旅游(lǚyóu)股份有限公司副总经理王(wáng)华丽说道。
本网讯(通讯员 李严军 蒋李臻)6月15日(rì)至19日,湖南师大附中60余名师生(shīshēng)走进宁远开展“乡村实践活动”,关注“三农”议题,在田野阡陌与历史(lìshǐ)遗存中解码乡村振兴的多元路径。
伴着(bànzhe)瑶族长鼓声,湖南师大附中的师生们到达盘江湾新村(xīncūn),开启5天的乡村研学之旅(lǚ)。他们深度探访瑶族千年文化与舜帝德孝文化,沉浸式体验舜帝祭典、高源土陶和宁远竹编等非物质文化遗产,在实践中感悟中华文明的博大精深。“我感觉劳动人民(rénmín)的智慧真的非常厉害,陶器、竹器都是(shì)祖先非常伟大的发明。我们作为中学生,要保护(bǎohù)非遗、传承非遗,让中华文明代代相传。”高一学生杨芷郁说道。
在乡村(xiāngcūn)振兴主题调研中,同学们下到田间地头与帮扶车间,考察农业产业化的(de)创新实践;走进民俗(mínsú)博物馆追溯千年农耕文明的脉络;体验捕鱼、采撷等传统劳作,参与打(dǎ)糍粑、包(bāo)粽子等民俗活动,在烟火气中感受传统生活美学。“作为年轻一代,我们更应该了解农村(nóngcūn),传承几千年来的农耕文明。多体验一下农村的生活,才能真正理解“谁知盘中餐”诗句的意义,长大以后(yǐhòu)为农村的发展贡献力量。” 高一学生毛俊涛说道。
湖南师大附中教师贺俊表示:“农村实践活动是青少年非常重要的第二课堂。同学们体验农耕劳作,可以培养吃苦耐劳(chīkǔnàiláo)和团结(tuánjié)协作的精神。此外,通过了解非物质文化遗产,还(hái)能增强同学们的文化自信。”
作为历史文化名城,宁远汇聚舜帝文化、儒家文化、红色文化和民俗文化。目前,全县已(yǐ)打造7处省、市中小学生研学实践教育基地,共接待研学师生60多万人次。这些基地开设了非(fēi)遗体验、农耕体验和军事拓展等实践课程,满足不同层次(céngcì)、不同年龄段学生的研学需求(xūqiú)。“我们会根据学生研学实践的不同需求,定制研学旅行的主题和线路。在开展(kāizhǎn)研学活动的过程当中,培养孩子们的综合实践能力,实现‘研有所思、学有所获、旅有所感、行有所得’的意义(yìyì)和价值。”湖南九嶷文化旅游(lǚyóu)股份有限公司副总经理王(wáng)华丽说道。




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